Поиск решения Excel. Помогите пожалуйста
 

Решить задачу: На звероферме могут выращиваться песцы, черно-бурые лисы, нутрии и норки. Для их питания используются три вида кормов, ресурсы которых в расчете на день составляют 300 кг, 450 кг и 600 кг. Стоимость 1 кг каждого вида кормов равна 3у.е., 5у.е. и 4у.е., соответственно.
Нормы расхода кормов в день следующие:
- для одного песца каждого вида корма 1 кг, 1кг, 1кг, соответственно;
- для одной лисицы каждого вида корма 2 кг, 4кг, 1кг, соответственно;
- для одной нутрии каждого вида корма 1 кг, 2кг, 3кг, соответственно;
- для одной норки каждого вида корма 2 кг, 0кг, 2кг, соответственно.
Стоимость одной шкурки равна, соответственно, 18, 42, 33 и 29у.е.
Определить, сколько и каких зверьков следует выращивать ферме, чтобы прибыль от реализации шкурок была наибольшей.

Посмотрите, как интересно. Там и решения есть, вполне подробные, только первую сылку не трогайте - вымогають денег.

Kseeeni, в таком виде задача имеет единственное решение, т.к.
а так как звери жрут
Эти заразы сжирают за день от половины до 3\4 стоимости своей шкуры, а за день зверей не вырастишь...
Решение:
Распродать технику, оборудование, здания и зем.участок и свалить в тёплые страны! :laugh:

vanya.pupkin.92@fb,
точно!! молодец
в задаче отсутствет одно условие - скока они должны сожрать чтоб их шкурка стала нужного размера

задача просто абсурдна и цифры в ней взяты абстрактные, никак с жизнью не связанные.
6 килограммов нямки в день? они нутрию с поросёнком перепутали!
отсюда и кормёжка животины 3 разными кормами, покупаемым за Баксы!!! килограммами!!!!
отсюда и кормёжка одинаковым кормом хищников и грызунов.
отсюда и отсутствие данных о том, как долго нужно растить разных зверьков перед обдиранием с них шкурок.

Неважно. 90% задач такие. Цель - отработать механизм решения и всё. Если каждую задачу усложнять до уровня реальности, то и решаться она будет уже в другие сроки и с другими трудозатратами, примерно как дипломный проект. Так что здесь допускаем, что зверь вырастает за один день.
Получилось вот так, за правильность не отвечу, давно это всё было.

А зря, потом выходят люди с далекими от практики знаниями.

topotun32, если вдруг не в курсе, это задача для старших классов общеобразовательной школы. Знания, близкие к практике, людям дает уже нормальный ВУЗ, когда обучение идёт более предметно, в рамках выбранной специализации. Научить человека всему и сразу в принципе невозможно, как не бывает универсальных профессионалов в любом направлении.

Цитата:

Цитата Leha Ares для старших классов общеобразовательной школы »

С каких пор матмодели стали преподавать в общеобразовательной школе?

Практика. Обычная ежегодная практика по специальности.

На которую опять же отправляет ВУЗ. Хотя времена сейчас такие, что и на это дело уделяется всё меньше времени и внимания.

Не помню.

Я, кстати, оговорился: это не математическое моделирование, конечно, а линейное программирование. Может, в курсе информатики такое преподают?

Iska, в зависимости от статуса учреждения образования могут и матметоды давать в курсе информатики и теорию графов и прочее
Цитата Iska:
Обычная ежегодная практика по специальности. »
именно так или как вариант заочное обучение (при условии, что работаешь и учишься на сходных специальностях)

Цитата Leha Ares:
Знания, близкие к практике, людям дает уже нормальный ВУЗ »
убили на повал... наши высшие учебные заведения дают именно теоретические академические знания, тем кто хотел практики раньше шли в ПТУ и т.д., помнится как я зеленый студент 2-го курса не самой плохой специальности знал в разы больше, чем ПТУ-шник 2-го года обучения, но не умел практических навыков

Не повезло с ВУЗом. Если ВУЗ нормальный, то он имеет контакты с профильными предприятиями и отправляет студентов проходить там реальнусю практику, как это было у нас. В конце-концов никто ещё не отменил принцип "здесь вам следует забыть всё, чему вас учили раньше", и на предприятии так и так придется проходить стадию обучения.

обычно так говорили - чтобы те кто только пришел на завод или институт - "не перебивали" "полет мысли" своих старших наставников своими "а вы знаете нас учили (у нас было...), чтобы не объяснять почему так а не вот так. На первых порах ставились конкретные задачи - требующие выполнения точно "по проверенной схеме" а уже позже если молодой специалист с первых дней въехал в производство ему можно в обеденный перевых или за "рюмкой чая" объяснить что "все дороги - ведут в рим". а заодно поинтересоваться его способами решения поставленной задачи. :)

Решение: геномодифицировать скот и корм

автор, напиши мыло. скину кучу екселевских файлов с подобными задачами.